María del Carmen Roqueñí Ibargüengoytia

 

Las investigaciones sobre eficiencia terminal en México han señalado que alrededor del 60% de los estudiantes de licenciatura logra terminar sus estudios, pero sólo alrededor del 10% se titula. Este problema no es exclusivo de México ya que estudios realizados sobre la eficiencia terminal en las universidades de Estados Unidos y América Latina reportan resultados similares. En el caso de la Ciencia Política de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM, 90% de los estudiantes que ingresan logran concluir sus créditos, pero, de ellos, sólo entre el 10% y el 15% se titula.

 A pesar de las acciones institucionales que durante los últimos años se han impulsado para apoyar la formación académica de los estudiantes y aumentar la eficiencia terminal, no existe evidencia para validar algún tipo de causalidad entre estos programas y la mejora de los índices de titulación de la licenciatura.

Es justo este problema el que, desde diversas perspectivas, se aborda en este libro con base en dos preguntas ¿Cuáles son los factores que impiden que los estudiantes desarrollen y terminen la tesis en el tiempo establecido por el plan de estudios? ¿Qué acciones institucionales y estrategias pedagógicas se necesitan para que los estudiantes logren superar tales obstáculos?

Reflexiones en torno a la investigación

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