Diseño de la investigación de los factores predictores que influyen...

Diseño de la investigación de los factores predictores que influyen en las competencias profesionales de estudiantes de ingeniería en la Universidad Autónoma de Nuevo León: como una prospectiva de mejora continua
Karina Vega García
 
Esta obra analiza, en el contexto de la FIME-UANL (agosto–diciembre de 2023), hasta qué punto el desempeño docente, el ambiente escolar y las estrategias evaluativas predicen las competencias profesionales percibidas por estudiantes de ingeniería. Parte de una revisión teórica amplia sobre desempeño (planificación, dominio disciplinar y actitud hacia el alumnado), clima y organización del aula, y evaluación con enfoque formativo; y plantea como hipótesis que los tres factores son predictores significativos de dichas competencias. Con ello, sitúa la calidad educativa en la intersección entre prácticas docentes, condiciones del entorno y formas de evaluar, y justifica la pertinencia de medir la percepción estudiantil para orientar decisiones académicas y de gestión.
 
Metodológicamente, se trata de un estudio cuantitativo, explicativo-predictivo y transversal, aplicado a estudiantes de semestres avanzados. Se utilizaron cuatro escalas tipo Likert: desempeño docente (31 ítems, tres dimensiones), ambiente escolar (20 ítems, cinco dimensiones), estrategias evaluativas (13 ítems) y competencias profesionales según CACEI (31 ítems, cinco dimensiones), todas con alta confiabilidad (α=.960–.981). La recolección fue virtual (formulario) y el contraste de la hipótesis se realizará mediante modelos de ecuaciones estructurales (α=.05). El trabajo reporta delimitaciones temporales y logísticas y ofrece, como aportación principal, evidencia empírica útil para validar constructos en la población objetivo y para que las autoridades académicas diseñen acciones de mejora continua en docencia, evaluación y condiciones de aprendizaje.